Zprostředkuji poznámky z pátého kurzu Psychoterapie dětí, který jsem vedl 11. a 12.6. v Liptovském Jánu na Slovensku. Poznámky napsal kolega Peter Hvorka, psycholog z Liptovského Hrádku, který školení slovenských kolegů v rámci PORT, s.r.o. organizuje již od roku 2012. PP
“Byt s dieťaťom ked je nešťastne. Dieťa potrebuje cítiť svoju hodnotu aj ked sa cíti blbo a nešťastne.
Izba- dieťa vyjde von a cíti sa ako keby sa nic nestalo, ale pritom sa stalo. Štiepenie, nespracovanie určitých veci.
Vnútorná realita, to co sa da symbolizovať sa stáva bezpečne.
Nie je podstatne o tom rozprávať, dôležité je ze nato možeme myslieť.
Inak to nejde , len tak ze terapia ide cezo mna. Nemozem sa skryť za hračky.
Keby nebol prenos, som tam len za vychovávatela…
Vonkajšia realita nemôže byt nadradená vnútornej
Rodičia často maju pre deti funkcie a vzťahujú sa k deťom cez funkcie. Ci ich plnia alebo nie.
Sme terapeuti, niesom školený nato aby som neveril klientovi.
Nezrele obrany: štiepenie, projekcia
!!!!Útecha je v tom ze ich berieme vážne !!!! Nie v tom ze ich utešujeme.
Zneužívané deti výskum: Bolo dôležitejšie ze v tej dobe im niekto veril ako to ze niekto zasiahol.
Zneužívané deti problém s fantáziou. Nemôžu voľne púšťať fantáziu ci pamät, lebo by mohlo objaviť nieco ohrozujúce.
Napojenie na klienta – prenos, protiprenos. Nedá sa to načítať v knihách.
Opakovaná otázka: Prečo ste prisli? V čase dávaju iné lepsie odpovede. Ked vidím ze sa menia rodičia, ani nezoberiem dieťa do terapie.
Je dolezite aby deti rástli vtedy ked maju rast. Nie az potom dobiehať to v dospelosti. V detskej terapii tak predchádzame problémom v dospelosti. Lebo deti mozu rast v pravý cas. Byt detským terapeutom je prínosné aj pre terapeuta ktorý robí s dospelými.
Deťom možeme vysvetlit vsetko. Urcite nie je dobre pred nimi veci tajiť. Maju potom fantázie, ktoré ich mozu paralyzovat.
Nebyť moc jasný a jednoznačný
Nemozem sa o seba báť. V tom sa nedá pracovať.
Narcisticka investícia rodiča, ktorá sa musi vrátiť. Prehnane plánovane, vysnene,.. deti.
Bola to hrôza, ktorú som musel vydržať. Ona v tom ako mi to rozprávala sa vlastne bránila tomu aby sa tie veci stali. ( sadistické predstavy)
Odmietnutie práce s dieťaťom, ked mam pocit, ze je pre dieťa lepsie aby som pracoval s rodičmi
Týrané deti,… Boli bite a teraz bijú, aby uz nemusel byt bitý. Je bezpečnejšie byt agresor ako obeť.
Generačný prenos: Vlak. Ked zastane postupne na neho tlačia rozbehnuté vagóny. My s nim prežívame to zastavenie aj následný tlak vagónov. Prečo to zastavujes? Ved nam bolo dobre.
Priemyselná revolúcia- degradácia otcovstva.
Mama-syn….otec. Nebezpečenstvo diady. !!!! Treba vytvoriť triádu.
S otcom to mam takto a s mamou to mam takto… Tretí element je najdôležitejší!!!
Otec pomáha symbolizovať mamu.
Fungovanie v diade je nebezpečne. Vyžaduje self objekt- Mama je mojou súčasťou. Bez symbolizacie.
Trúchlenie predpokladá uznanie straty. Identifikácia so strateným objektom. Neplačem, som len smutný a nenávratne. Dolezite je uznať stratu. Vtedy je mozne oddeliť objekt a prerušiť identifikáciu.
Nema vyznam presviedčať druhého co ma cítiť.
Aj ticho musi mat hranicu. Nie je dobre ked je uz ticho neúnosné.
Lieky su prechodne dobrá vec, ale….
Hraničný človek je stale rozštiepeny a ma identifikovanu v sebe cast druhého. Nie su schopní truchlit.
Hraničné situácie su bežne a neznamenajú ze sme hned hraničné osobnosti.
Často nemáme ambíciu uvedomovať si ze deti si o sebe nieco myslia a nejak sa vnímajú.
Pozerám sa nato inými očami, nie očami toho symptómu
Vlastný protiprenos nam niekedy bráni aby nas klienti mohli pouzivat tak ako oni potrebuju.
Premýšľal som co sa moze odohrávať v jeho hlave.
- Objektový vzťah( ja som ja, ty si ty a možeme spolupracovať )
- self objektovy vzťah ( ty si len moja funkcia)
Hra moze byt aj obranná, aby dieťa nemuselo rozmýšľať nad realitou
Zaujíma ma to co sa deje v dieťati. A to je často to s cim dieťa nechce byt v kontakte.
Aby si človek vážil seba, potrebuje si vážiť rodičov.
Dieťa v terapii nieco preziva, ale dolezite je preziva nieco k terapeutovi.
Konajte nekonanim”